Arguant ses déclarations, l’orateur cite l’exemple en 1986 où  il y a eu l’application immédiate de la réforme de l’école fondamentale  appliquée en 1976.  « On demandé au enseignants d’enseigner en Arabe sans aucune formation préalable sans leur apprendre la terminologie en passant de la langue française à la langue arabe. Donc automatiquement le rendement est affecté. Le prof ne travaillait plus avec le même rendement», ajoute t-il.

La  même chose pour la réforme  Benzaghou, indique t-il,  qui n’a jamais abouti. Selon lui, les enseignants n’étaient pas du tout prêts pour appliquer cette reforme. « On a mit devant eux des documents et des élèves. Le résulta, on est allé droit vers l’échec », dit-il.

Dans un autre registre, le Coordinateur du Cnapest,  précise qu’il y a nécessité de libérer le système d’éducation nationale en le protégeant, notamment, des « interférences où les adultes soldent leurs problèmes politique et idéologique » sur l’apprentissage de l’enfant.

Pour lui, le moment est venu de laisser l’école, les pédagogues, les spécialistes de l’éducation, d’élaborer un programme  en fonction des objectifs assignés à la reforme et en fonction aussi, des orientations contenues dans la loi de l’orientation scolaire de 2008.

C’est l’avenir de l’Algérie et de nos enfants qui est en jeu, estime t-il, en insistant sur le sérieux dans le travail pour avoir un système éducatif performent. « J’insiste, encore une fois,  sur le volet de formation des enseignants. Le bricolage doit laisser la place au savoir faire »,  affirme t-il.

Si on arrive à dépasser ce cap, dit-il, « je pense qu’on peut aller loin et pourquoi pas reprendre aussi notre place dans les d années 1960 et 1970  où notre system éducatif  était très performent », conclu t-il